Qui suis-je ?

Un réseau intégré de connaissances, de croyances et d'attentes se rapportant à un sujet donné ou à un aspect particulier de l'univers.

___________________________
R : Le réseau de concepts (ou réseau cognitif ou schéma de concepts)

Qui suis-je ?

Les processus mentaux se déroulant hors du champ de la conscience et auxquels celle-ci n'a pas accès.

___________________________
R : Les processus inconscients ou traitement automatique

Qui suis-je ?

Souvenirs se rapportant à des expériences personnelles et au contexte dans lequel elles ont lieu.

__________________________
R : Connaissances épisodiques (ou mémoire épisodique)

Vrai ou faux

Le rappel est l'aptitude à retrouver et à reproduire de l'information déjà apprise.

________________________
R : Vrai

Qui suis-je ?

L'aptitude à déterminer qu'une information est déjà apprise.

Qui suis-je ?

Série de règles ou d'instructions logiquement ordonnées qui vise à résoudre une famille de problèmes.

________________________
R : L'algorithme

Vrai ou faux

Les algorithmes sont stockés en mémoire épisodique.

________________________
R : Faux, ils sont conservés en mémoire procédurale.

Vrai ou faux

Les algorithmes sont exécutés ou appliqués dans l'unité de traitement.

________________________
R : Vrai

Vrai ou faux

La solution à un problème est transférée directement de l'unité de traitement aux muscles.

________________________
R : Faux, la solution passe de l'unité de traitement à la mémoire à court terme, puis elle est transformée en comportement grâce aux muscles.

Vrai ou faux

La perception est un processus qui permet de transférer l'information des mémoires sensorielles à la mémoire à court terme.

________________________
R : Faux, il s'agit de l'attention.

Qui suis-je ?

Méthode empirique suggérant une ligne de conduite ou servant de guide dans la résolution de problèmes, mais ne garantissant pas l'obtention de la solution optimale (contrairement à l'algorithme).

________________________
R : L'heuristique

Qui suis-je ?

Unité d'informations signifiante dans la mémoire à court terme qui peut être composée d'unités plus petites.

________________________
R : Un bloc d'information

Bon à savoir

Selon Miller, la capacité de la mémoire à court terme (MCT) est de : ________ .

____________________
R : 7 + ou - 2 éléments

Qui suis-je ?

Conversion de l'information sous une forme appropriée au stockage et à la récupération.

________________________
R : L'encodage

Ensemble des structures cognitives qui permettent d'entreposer et de récupérer les informations apprises.

________________________
R : La mémoire

Le stockage est l'étape de traitement de l'information qui suit l'encodage et qui sert à conserver le matériel encodé en mémoire.

________________________
R : Vrai

Qui suis-je ?

Je suis l'activité qui consiste à retrouver l'information emmagasinée dans la mémoire à long terme en vue d'une utilisation.

______________________
R : La récupération (ou le recouvrement)

Qui suis-je ?

Type de mémoire qui conserve pendant une très courte période (d'un dixième de seconde à quelques secondes) l'information qui est captée par les cinq sens.

________________________
R : La mémoire sensorielle (MS)

Qui suis-je ?

Type de mémoire de capacité limitée jouant un rôle dans la rétention de l'information pendant une période de 15 à 30 secondes.

________________________
R : La mémoire à court terme (MCT) ou mémoire de travail

Type de mémoire intervenant dans la rétention d'une grande quantité d'informations pendant de longues périodes même s'il est parfois difficile de récupérer cette information.

________________________
R : La mémoire à long terme (MLT)

Processus cognitif qui consiste à donner un sens, une signification à l'information contenue en mémoire à court terme.

________________________
R : La perception

Le mécanisme biologique et cognitif qui sert à capter ou à encoder la stimulation qui provient du milieu.

________________________
R : La sensation

Pour donner un sens aux informations contenues en mémoire à court terme, la perception doit récupérér l'information en ____________ .

________________________
R : Mémoire à long terme

En mémoire sémantique, les informations sont organisées en __________ .

________________________
R : Réseau sémantique (= réseau de concepts).

Qui suis-je ?

Dans le modèle de Shiffrin et Atkinson, je suis la structure où se déroule la résolution des problèmes.

________________________
R : L'unité de traitement

Qui suis-je ?

Processus cognitif ou mental qui a pour fonction de trier ou de filtrer l'information contenue dans les mémoires sensorielles.

________________________
R : L'attention (sélective)

Quels sont dans l'ordre les quatre processus du traitement de l'information ?

________________________
R : 1) Sensation 2) attention 3) perception et 4) cognition

Bon à savoir

Quelle est la fonction première du traitement de l'information ?

________________________
R : Résoudre des problèmes

Bon à savoir

Synonyme de perte d'information.

________________________
R : Oubli

Qui suis-je ?

Dans la théorie cognitive américaine, synonyme de connaissance.

________________________
R : Information

Qui suis-je ?

Processus cognitif qui a pour fonction de résoudre les problèmes au moyen des algorithmes (ou des heuristiques).

________________________
R : La cognition

Qui suis-je ?

Tendance à retenir plus fréquemment les premiers éléments d'une liste de mots que les derniers.

________________________
R : L'effet de primauté

Vrai ou faux

Encodage et sensation sont synonymes.

________________________
R : Vrai, leur rôle consiste à transformer la stimulation en information

Vrai ou faux

Pour les théoriciens de l'école cognitive américaine, le cerveau est une machine à résoudre des problèmes.

________________________
R : Vrai

Vrai ou faux

Pour les théoriciens de l'école cognitive américaine, le cerveau virtuel est composé de neurones

________________________
R : Faux, le cerveau virtuel est un ensemble de structures et de processus cognitifs

Vrai ou faux

Les cognitivistes américains sont des externalistes.

________________________
R : Faux, l'information et le traitement de l'information sont des processus internes.

Vrai ou faux

Les cognitivistes américains croient à la continuité évolutive.

________________________
R : Vrai, on étudie de + en + le traitement de l'Information chez les animaux (singe, dauphin, perroquet, etc).

Vrai ou faux

Les cognitivistes américains adhérent à la thèse déterministe.

________________________
R : Vrai, le comportement est le produit ou le résultat du traitement de l'information ou son pendant biologique.

Qui suis-je ?

Éléments de la mémoire associés à l'accomplissement de tâche ou à des habiletés (les savoirs faire).

________________________
R : Connaissance procédurale (on dit aussi mémoire procédurale)

Qui suis-je ?

Éléments de la mémoire se rapportant à des faits, à des règles, à des concepts et à des événements, bref à tout ce qui peut-être énoncé (déclaré sous forme verbale).

Qui suis-je ?

Éléments de la mémoire se rapportant aux connaissances générales, y compris les faits, les règles et les propositions.

Vrai ou faux

Il existe deux façons de récupérer l'information contenue en mémoime à long terme.

________________________
R : Le rappel et la reconnaissance

La cognition est un processus qui se déroule dans l'unité de traitement

________________________
R : Vrai

Vrai ou faux

Les cognitivistes américains croient que l'on peut mesurer les phénomènes cogntifs.

________________________
R : Vrai (thèse quantitative; pensez au nombre d'information que l'on peut conserver en MCT).

Vrai ou faux

Pour les cognitivistes, il existe une continuité entre les humains et les animaux.

________________________
R : Vrai (les animaux aussi traitent l'information).

Bon à savoir

Nommez les 3 étapes du traitement de l'information en mémoire à long terme.

________________________
R : L'encodage, le stockage et la récupération

L'effet de récence est la tendance à retenir plus fréquemment les derniers éléments d'une liste que les premiers.

________________________
R : Vrai