Plan du cours : La perspective cognitive américain
13.1 L'information et son traitement
13.2 Les 4 processus du traitement de l'information
13.3 Les trois mémoires selon Shiffrin et Atkinson
13.4 Les grands problèmes de la psychologie
13.5 Évaluation de la perspective cognitive (européenne et américaine)
a. Les apports
b. Les limites
Matière à examen Livre : mémoire (implicite et explicite), information, récupération (rappel et reconnaissance), procesus du traitement de l'information (sensation, attention, perception, cognition), 3 étapes du traitement de l'information en mémoire (encodage, stockage, récupération), schéma cognitif ( = réseau de concepts), Shiffrin et Atkinson, modèle des 3 mémoires (mémoire sensorielle [ou registre sensoriel], à court terme [ou de travail], long terme), Miller, le nombre de Miller ou chiffre magique (7±2), bloc d'information, capacité de la mémoire ( = empan mnésique), temps de rétention, connaissances ou sous-mémoires à long terme (déclarative [épisodique et sémantique] et procédurale), effet de position sérielle (effet de primauté et de récence), stratégies ou procédés mnémotechniques (répétition de maintien et d'élaboration), oubli, unité de traitement ( = résolution de problème), 3 apports et 3 limites de cette perspective (= européenne et américaine), Sensation et perception (livre p.104-105). Réponse aux 10 grands problèmes .
Notes des cours 13 et 14 : schéma du modèle d'Atkinson et Shiffrin, 3 mémoires + connaissances (déclarative [épisodique et sémantique] et procédurale), 4 fonctions ou processus du traitement de l'information (sensation, attention sélective, perception, cognition), unité de traitement, comportement.
Attention : les mots soulignés ne sont pas dans le livre ni dans dans les notes de cours. Ils seront expliqués en classe. Vous pouvez également lire la définition de certains de ces mots sur le lexique de ce site. Ces mots font partie des examens, mais pas des tests de lecture. Voir Lexique de psychologie.
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