PLANÈTE PSY : DÉFINITION Q

QUAL ---- QUAN ---- QUE ---- QUI ----- QUO

Quackwatch : Site sceptique développé par Barret.

Quaderni : Revue scientifique qqui s'intéresse plus particulièrement à la communication et à ses rapports avec les technologies et le pouvoir.

TAÏEB, E (2003). De quelques rumeurs après le 11 septembre 2001. Quaderni, 50-51, 5-22.

Quadraplégie : Perte totale ou diminution importante de l'usage de ses mains et de ses pieds (Quadra signifie quatre). N.D.L.R.: Comme la main joue un rôle fondamental dans le développement cognitif (schème de préhension), certains psychologues postulent que les personnes quadraplégiques souffrent d'un retard sur le plan du développement. Quadriplegia.

	DROTAR, D., MORTIMER, J., SHEPERD, P.A. & FAGAN, J.F. (1989). Recognition memory as a method of assessing intelligence of an infant with quadriplegia. Developmental medicine and child neurology, 31 (3), 391-394.

Quadruplet : Quadruplet.

	HAGOPIAN, L.P., FISHER, W.W. & LEGACY, S.M. (1994). Schedule effects of noncontingent reinforcement on attention-maintained destructive behavior in identical quadruplets. Journal of Applied Behavior Analysis, 27, 317-325.

Qualia : Du latin quala qui signifie «sorte de ou type de... ». Qualités ou propriétés intrinsèques de l'expérience consciente, ce que notre esprit reconnait de constant chaque fois que l'on répète une expérience, mais que l'on parvient difficilement à décrire et à communiquer. EX: Sentir le vent sur sa peau, humer les effluves du printemps, etc. = qualité de l'expérience, mélange de sensation et d'impression. Qualia.

	AUSTIN, J.L. (1962). Sense and sensibilia. Oxford : Oxford University Press.	WRIGHT, E. (1989). Querying “Quining Qualia”. Acta Analytica, 4, 9-31.
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Qualifier/Qualité/Qualitative : Opération qui consiste à associer les propriétés du langage naturel (français, anglais, etc.) aux propriétés du réel. EX: Cette table (réel) est grande, légère, longue (propriétés). Qualificatif et substantif. /quantifier.

Qualitative : Voir Échelle qualitative.

Qualitative Health Research : Revue de médecine et de médecine béhaviorale. Éditeur : Sage.

LEVASSEUR, J.J. (2003). The problem of bracketing in phenomenology. Qualitative Health Research, 13 (3), 408-420.

Qualitative Inquiry : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : Sage.

Qualitative Report : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : Nova Southeastern University

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Qualitative Research : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : Sage.

SEYMOUR, W.S. (2001). In the flesh or online ? Exploring qualitative research methodologies. Qualitative Research, 1 (2), 147-168.

Qualitative Research in Psychology : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : Taylor & Francis Group.

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Qualitative Research Journal : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : RMIT Publishing.

Qualité de vie : Ensemble des facteurs biopsychosociologiques qui contribuent objectivement à éviter la maladie et à rendre la vie agréable selon le point de vue de celui ou celle que l'on interroge à ce sujet. ( ): WHO Quality of Life-BREF. Quality of life, life satisfaction.

	TERRA, J.-L. (1994). Qualité de vie subjective et santé mentale : aspect conceptuels et méthodologiques. Paris : Ellipses.
	THEUNISSSEN, N.C.M, VOGELS, T.G.C., KOOPMAN, H.M., VERRIPS, G.H.W., ZWINDERMAN, K.A.H., VERLOOVE-VANHORICK, S.P. & WIT, M. (1992). The proxy problem : child report versus parent report in health-related quality of life research. Quality of Life Research, 7 (5), 387-397.
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	MARTIN P. & FERRERI M. (1997). Dépression et… le concept de qualité de vie. Neuilly-sur-Seine : Ardix médical.
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	GOLDNEY, R.D., PHILLIPS, P.J., FISHER, L.J. & WILSON, D.H. (2004). Diabetes, depression, and quality of life : A population study. Diabetes Care, 27 (5), 1066-1070.

Qualité du service : Voir Satisfaction des consommateurs.

Quality and Quantity : International Journal of Methodology : Revue scientifique de recherche qualitative. Éditeur : Springer.

BLAIKIE N. (1991). A critique of the use of triangulation in social research. Quality & Quantity, 25, 115-136.

Quality in Higher Education : Revue scientifique multidisciplinaire qui consacre ses pages à l'éducation.

Quantitative : Voir Échelle quantitive.

Quality of Life Research : Revue scientifique multidisciplinaire qui consacre ses pages à l'étude de la qualité de vie.

SKEVINGTON, S.M., LOTFY, M. & O'CONNELL, K.A. (1992). The World Health Organization's WHOQOL-BREF quality of life assessment : Psychometric properties and results of the international field trial. A Report from the WHOQOL Group. Quality of Life Research, 13, (2), 299-310.

Quantifier/Quantité : Opération qui consiste à associer les propriétés des nombres aux propriétés du réel. EX: Cette table mesure 2 mètres. Quantitative et échelle quantitive. /qualifier. = mesurer, chiffrer.

	HULL, C.L. (1920). Quantitative aspects of the evolution of concepts. Psychological Monographs/Psychological Review Company.

Quantificateur universel : Expression qui désigne tous les éléments d'un ensemble fini ou infini. EX: En français, le mot tous est un quantificateur universel. Comme élément essentiel d'un hypothèse falsifiable, il signifie qu'en tout monde, en tout temps il est vrai d'affirmer ceci ou cela. EX: En tout monde, en tout temps, il est vrai d'affirmer que tous les éléphants sont gris. Quantifiers.

	QUINE, W.V.O. (1956). Quantifiers and propositional attitudes. Journal of Philosophy, 53, 177-87.
	GLASS, A.L. & HOLYOAK, K.J. (1974). The effect of some and all on reaction time for semantic decisions. Memory & Cognition, 2, 436-440.

Quantum d'affect :

Quart de travail : Voir Travail.

Quartile : En statistique descriptive, il s'agit des quatre valeurs qui divisent une série statistique ordonnée en cinq groupes comprenant chacun environ 20 % des données. Ce concept a été développé par Galton.

Quarterly Journal of Experimental Psychology : Revue scientifique de psychologie expérimentale. Éditeur : Taylor & Francis Group. = Quart. J. Exp. Psychol.

HEYES, C.M. & DAWSON, G. R. (1990). A demonstration of observational learning in rats using a bidirectional control. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 42, 59-71.

Quarterly Review of Biology : Revue scientifique de biologie. Éditeur : Chicago Journals.

LEHRMAN, D.S. (1953). A critique of Konrad Lorenz's theory of instinctive behavior. Quarterly Review of Biology, 28, 337-363.

Quasi-expérience/quasi-expérimental : Toute recherche qui satisfait à certaines conditions d'une expérience, mais pas à toutes (Les sujets ne sont pas distribués au hasard dans les N groupes, la variable indépendante n'est pas manipulée, plusieurs variables parasites ne peuvent être neutralisées, il n'y a pas de groupe de comparaison ou de groupe contrôle). Quasi-expérimentation et méthode quasi-expérimentale. = quasi-expérimentation. Quasi-experimentation.

	SCHNELLE, J.F. & LEE, J.F. (1974). A quasi-experimental retrospective evaluation of a prison policy change. Journal of Applied Behavior Analysis, 7, 483-496.
	COOK, T.D. & CAMPBELL, D.T. (1979). Quasi-experimentation : Designs and analysis issues for field settings. Boston : Hougton Mifflin Company.
	COOK, T.D. (1993). Quasi-experimentation : It's ontology, epistemology, and methodology. In G. Morgan (Ed.), Beyond method : Strategies for social research (pp. 74-94). Beverly Hills, CA : Sage.
	SHADISH, WR., COOK, T. & HOUTS, A.C. (1986). Quasi-experimentation in a critical multiplist mode. In W.M.K. Trochim (Ed.), Advances in quasi-experimental design and analysis (pp. 29-46). San Francisco : Jossey-Bass.
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	SHADISH, WR., COOK, T. & CAMPBELL, D. (2002). Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Boston : Houghton Mifflin

Quasi-réalisme :

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	EGAN, A. (2007). Quasi-realism and fundamental moral error. Australasian Journal of Philosophy, 85 (2), 205-219.

Quattrone George A. ( ) : Psychologue cognitif américain. Collaborateur de Jones et Tversky.

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Queer : Mouvement féministe politique et philosophique en faveur de la déconstruction des genres. ( ): Butler, Fausto-Sterling. Queer.

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	KITZINGER, C. & WILKINSON, S. (1994). Virgins and queers : Rehabilitating heterosexuality? Gender & Society, 8 (3), 444-463.
	TURNER, W.B. (2000). A Genealogy of queer theory. Philadelphia : Temple UP.
	WILCHINS, R. (2004). Queer theory, gender theory : An instant primer. Los Angeles : Alyson.
	BUTLER, J. (2004/06). Undoing gender / Défaire le genre. London : Routledge/Paris : Éditions Amsterdam.

Question : Élément d'un questionnaire qui permet de mesurer les opinions, les intentions, les sentiments, les attitudes ou les valeurs d'un répondant. Il existe plusieurs types de question (voir ci-bas). Question et rapport verbal. ( ): question dichotomique, question à choix multiple, question à échelle d'accord, question à échelle de rangs, question à échelle de sémantique différentielle, question avec liste de pointage, question ouverte, question fermée. Question.

	PAYNE, S.l. (1951). The art of asking questions. Princeton : Princeton Unyversity Press.	GREENLEAF, E.A. (1992). Improving rating scale measures by detecting and correcting bias components in some response styles. Journal of Marketing Research, 29, 176–188.
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		SCHWARZ, N. & OYSERMAN, D. (2001). Asking questions about behavior : Cognition, communication and questionnaire construction. American Journal of Evaluation, 22 (2), 127–160. [PDF]

Question à choix multiple : Type de question fermée dont l'objectif est de forcer un et un seul choix de réponse. Elle offre au répondant au moins trois choix de réponse exhaustifs et mutuellement exclusifs (souvet 5 choix). Ordre de présentation, test et examen à choix multiple. = examen à choix multiple. Multiple-choice question, multiple-choice exam, multiple-choice test.

Quelle est la capitale de la Mongolie ?

A) Leboutt Dumond

B) Shelbyville

C) Gotham City

D) Springfield

E) Oulan Bator

	OWEN, S.V. (1987). What's wrong with three-option multiple choice items? Educational & Psychological Measurement, 47 (2), 513-522.	HALADYNA, T.M., DOWNING, S.M. & RODRIGUEZ, M.C. (2002). A review of multiple-choice item-writing guidelines for classroom assessment. Applied Measurement in Education, 15, 309–334. [PDF]
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	LANDRUM, R.E., CASHIN, J.R. & THEIS, K.S. (1993). More evidence in favor of three-option multiple-choice tests. Educational & Psychological Measurement, 53, 771–778.
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	TREVISAN, M. S., SAX, G. & MICHAEL, W.B. (1994). Estimating the optimum number of options per item using an incremental option paradigm. Educational and Psychological Measurement, 54 (1) 86-91.

Question à échelle d'accord : Type de question fermée qui permet de nuancer les opinions des répondants. On demande au répondant d'indiquer jusqu'à quel point il est d'accord avec une affirmation ou satisfait d'un objet. Question et questionnaire. = Échelle de Thurstone.

Êtes-vous satisfait de ce lexique ?
Très satisfait		Plutôt satisfait		Ni in-satisfait		Plutôt insatisfait		Très insatisfait
10	9	8	7	6	5	4	3	2	1

	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.

Question à échelle de rangs : Type de question fermée qui permet de graduer les préférences ou les intentions de comportements du répondant. Ce type de question offre une liste de comportement que le répondant doit classer par ordre de préférence. Question et questionnaire.

Quand j'utilise mon ordinateur, je :

1) cherche des sources pour mon cours IPMSH

2) consulte les consignes du site du cours

3) consulte ce lexique

4) communique avec mon prof

5) communique avec mes coéquipiers

6) perds mon temps sur des sites russes ou tchétchènes

	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.

Question à échelle de sémantique différentielle : Type dequestion fermée qui permet de nuancer les sentiments ou les impressions du répondant. Le répondant doit cocher le choix qui correspond le mieux à son impression. Les choix sont proposés sur une échelle où sont opposés des antonymes séparés par sept lignes (parfois cinq). Question et échelle de sémantique différentielle.

Selon vous, ce lexique est :
Extrêmement	Très	Assez	Sans avis	Assez	Très	Extrêmement
Utile			-	Inutile

	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.

Question à échelle ordonnée : Type de question fermée qui propose au répondant toute la gamme des réponses possibles. Le répondant doit cocher la réponse qui correspond à ses opinions. Il peut toujours faire plus d'un choix. On peut aussi y ajouter une case autres. Question et questionnaire.

Selon moi, un site de cours peut permettre de :

A) chercher des sources pour un cours

B) consulter les consignes d'un cours

C) consulter un lexique

D) communiquer avec un prof

E) communiquer avec ses coéquipiers

F) perdre son temps sur des sites russes

G) Autres : ______________________

	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.

Question avec liste de pointage : Type de question fermée qui permet de mesurer les intentions de comportement du répondant. Pour le chercheur, le but est de vérifier l'absence ou la présence de ces intentions (ou ce que prétend faire le sujet). La liste des comportements doit contenir toutes les réponses possibles et permettre au répondant de cocher plus d'une réponse. On peut aussi y ajouter une case autres. Question et questionnaire. = Liste de pointage. Checklist.

J'utilise ce site pour:

A) chercher des sources pour un cours

B) consulter les consignes d'un cours

C) consulter un lexique

D) communiquer avec un prof

E) communiquer avec ses coéquipiers

F) perdre son temps sur des sites russes

G) Autres : ______________________

	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.

Question dichotomique : Type de question fermée dont l'objectif est de forcer un choix de réponse. Elle offre au répondant deux choix de réponse exhaustifs et mutuellement exclusifs. Elle comporte parfois une case Ne sais pas. Question et questionnaire. = question à choix binaire, oui ou non, question alternative. True-false test, true-false question.

Êtes-vous un utilisateur de ce lexique ?
Oui	Non

	FRISBIE, D.A.& SWEENEY, D.C. (1982). The relative merits of multiple true-false achievement tests. Journal of Educational Measurement, 19, 29–35.
	GROSSE, M. & WRIGNT, B.D. (1985). Validity and reliability of true-false tests. Educational and Psychological Measurement, 45, 1–13.
	FRISBIE, D.A. & BECKER, D.F. (1991). An analysis of textbook advice about true-false tests. Applied Measurement in Education, 4, 67-83.
	DOWNING, S.M. (1992). True-false and alternate-choice item formats : A review of research. Educational Measurement : Issues & Practice, 11 (3), 27–30.
	FRISBIE, D.A. (1992). The multiple true-false item format : A status review. Educational Measurement: Issues and Practice, 5 (4), 21–26.
	BAILEY, K.D. (1994). Methods of social research. Simon and Schuster.
	DOWNING, S. M., BARANOWSKIi, R. A., GROSSO, L.J. & NORCINI, J R. (1995). Item type and cognitive abil- ity measured: The validity evidence for multiple true-false items in medical specialty certification. Applied Measurement in Education, 8, 189–199.

Question de recherche : Question que se pose un scientifique, et qui guide sa recherche.

Question fermée : La question fermée est un type de question qui force le répondant à choisir une ou des réponses parmi un ensemble de réponses (au moins deux) formulées par le chercheur. Question et questionnaire. ( ): question dichotomique, question à choix multiple, question à échelle d'accord, question à échelle de rangs, question à échelle de sémantique différentielle, question avec liste de pointage.

Question ouverte : La question ouverte est un type de question qui permet au répondant de fournir sa propre réponse, oralement ou par écrit, aux questions d'un intervieweur. Il existe deux types de question ouverte : 1) Les questions à développement court, souvent utilisé dans les questionaire; 2) les questions à développement long utilisées en entrevue, et qui permet au répondant de développer ses idées. Question et entrevue. = question à développement.

Question vrai ou faux : Voir Question dichotomique.

Questionnaire : Outil de collecte de données. Comme son nom l'indique, le questionnaire est composé de questions - fermées ou ouvertes - qui ont pour objectif d'évaluer les opinions ou les intentions de comportement des répondants. On l'utilise pour faire des sondages et des enquêtes, mais aussi parfois dans le cadre d'expérience et de quasi-expérience. Le questionnaire permet d'évaluer des phénomènes inobservables (opinion, intention de comportement, etc.) ou difficilement observable (sexualité, vie quotidienne, etc.). EX: Un questionnaire sur la satisfaction au travail, sur les opinions politiques, etc. Les données obtenues au moyen d'un questionnaire sont de nature quantitative et qualitative. N.D.L.R.: Un questionnaire permet d'évaluer un phénomène, et non de le mesurer. Enquête et sondage. Questionnaire.

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Quête de sensation forte : Sensation seeking.

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Quetiapine (Seroquel) : Médicament administré pour traiter les troubles psychotiques comme la schizophrénie. Il s'agit de l'antipsychotique le plus prescrit par les psychiatres canadiens (en 2010). = Seroquel.

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QI : Voir Quotient intellectuel.

Quillian M. Ross (1931- ) : Psychologue cognitiviste américaine, spécialisée dans l'étude la mémoire. On lui doit le concept de mémoire sémantique. Collaborateur de Collins et Loftus.

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Quine Willard Van Orman (Akron 1908-2000 Boston) : Philosophe, épistémologue et logicien américain. Figure de proue du conventionalisme. Professeur de Davidson et Dennett.

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Quinsey Vernon L. ( ) : Psychiatre canadien, spécialisé dans l'étude des déviances sexuelles et du plethysmographe. Collaborateur de Earls.

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Quintile : En statistique descriptive, il s'agit de trois valeurs qui divisent une série statistique ordonnée en quatre classes/groupes comprenant chacun environ 25 % des données.

	SCHERRER, B. (1984). Biostatistique. Chicoutimi : Gaëtan Morin.

Quirk Gregory J. ( ) : Physiologiste et neuropsychologue portoricain, spécialisé dans l'étude de la peur. Collaborateur de LeDoux.

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Quiz : Voir Jeu questionnaire.

Quota : Nombre ou pourcentage d'une chose fixé par convention pour des raisons méthodologique, pratique ou morale. EX: Échantillonnage par quotas.

Quotient intellectuel (QI) : Évaluation de l'intelligence élaborée par Stern, qui consiste à diviser l'âge mental du sujet par son âge chronologique et à multiplier le tout par 100 (pour éviter les décimales). De nombreux psychologues contestent l'usage ert l'interprétation de ces tests. Selon eux, ces tests ne mesurent pas l'intelligence. Ils seraient par contre de bons indicateurs de la réussite scolaire. En revanche, un groupe de 52 psychologues a réitéré sa confiance dans le concept et la mesure de l'intelligence. EX: le WAIS est un test qui évalue le quotient intellectuel. QI, psychométrie et test d'intelligence. Intelligence Quotient, IQ.

Q.I	Évaluation
< = 25	Déficience mentale profonde
26 à 40	Déficience mentale sévère
41 à 55	Déficience mentale modérée
56 à 70	Déficience mentale légère
71 à 85	Déficience mentale limite
86 à 115	Intelligence moyenne
116 et +	Intelligence supérieure

	TERMAN, L. & MERRILL, M. (1937). Measuring intelligence. Boston : Houghton Mifflin.	TURKHEIMER, E. (1991). Individual and group differences in adoption studies of IQ. Psychological Bulletin, 110, (3), 392-405.
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